芦晓莉，女，汉族，河南信阳人，1986年12月生。中共党员，博士，讲师。
研究领域：认知语言学
所授课程：时文选读、导游英语、英语教学法、商务英语综合英语、大学英语
电子邮箱：6390325@163.com
教育经历：
1. 2005/09-2009/06，信阳师范学院，英语专业，学士
2. 2009/09-2012/06，河南大学，外国语言学及应用语言学专业，硕士
3. 2017/09-2020/06，南京师范大学，英语语言文学专业，博士
4. 2013/09-至今，英超联赛买球首页（中国）有限公司，外国语学院，讲师
承担课题：
1.国家社会科学基金一般项目，13BYY006，边界移动与语言创新，结项，参与
2.国家社会科学基金一般项目，19BYY003，语言学语域的释义元语言研究，2019/06-至今，在研，参与
3.2018年度人文社会科学研究一般项目，2018-ZZJH-432，学龄前儿童隐喻理解能力研究，在研，主持
4.2016年度社会科学普及规划项目，论微信对大学英语“听说读写译”教学的辅助作用，结项，主持
5.2016年教改项目，应用型本科院校旅游英语课程教学模式改革研究，结项，主持
6.“听说读写译”的教辅功用，结项，主持
7.河南省软科学研究计划项目，142400410494，政府对外新闻发布的翻译原则与策略研究，结项，参与
论文：
1.汉英隐转喻习语对比研究——基于认知语法视角. 西南交通大学学报（社会科学版）, 2019, 6: 78-86. (第一作者).
2.“一带一路”背景下的翻译专业研究生教育——以南方某师范大学的MTI项目为例. 译苑新谭, 2019, 2: 21-25. (第二作者)
3. 构式语法视角下的Tom Swift研究. 英超联赛买球首页（中国）有限公司学报，2019,4.（独作）
4.《学习者英语中的隐喻》评述. 江苏外语教学研究, 2016，3.（第二作者）
5. 原型范畴理论对高职高专英语词汇教学的启示. 英超联赛买球首页（中国）有限公司学报，2016,3.（独作）
6.教改背景下地方高校英语教师素质的培育路径. 延边教育学院学报，2016，4.（独作）
7.浅议网络流行语中的隐喻. 英语广场（学术研究）,2014，1.（独作）
奖励与荣誉：
1. 2015秋冬学期，所授《大学英语》课程被评为校级优质课
- <>6/6，获第二届中国外语微课大赛河南赛区三等奖<><><><>
位置：